柳州教育的一道光
——记蒋宗建老师来柳江中学指导英语课堂
柳州教育深关怀八月桂香盼人聚，柳州市师培中心招贤纳士，迎来三百多位局属新教师，个个笑靥如花，人人腹有诗书，大家一同庄严宣誓，为太阳底下最光辉的事业奉献力量；九月秋风呼白露，精耕细作的柳州师培中心，开设名师讲坛，为新教师传道授业解惑；十月微霜红枫林，中心决定开展市学科专家对新教师听课、评课指导的活动。如此全面的呵护让新教师得到家的关怀和高精尖的培训；十一月梅花弄疏影，柳江中学英语组三位新教师，由英语组共同指导，细心磨课。十二月暗香作飞花，盼望着，盼望着，“男神”蒋宗建老师的脚步更近了……
柳江新燕啄新泥十二月十八日上午，柳江中学余丽娟老师和韦金芳老师以“If引导的虚拟条件句”为课题进行同课异构，精心设计贴近学生生活、练习形式多样的语法课。葛玉老师认真演绎流程完整、生动朴实的“如何写建议信”写作课。真可谓“台上一分钟，台下十年功”。她们的成长离不开柳江中学英语组大家庭的关爱呵护。这个家庭非常注重团队合作、团队学习。此前大家一节不落的听完市名师讲坛的课，回来集体探讨研究如何学以致用。此后前辈老师又对三位老师精细指导，不厌其烦的磨课。前日深夜十一点，整个世界都已沉静，而暖如春风的周惠芬老师和严若*师的周子云老师仍然加班，耐心指导、鼓励不自信的新老师，“独点一盏灯，照亮迷茫心”。
■■■■■名师磨墨写春秋高一英语组长周子云老师曾说“市里讲课我最最想听的就是蒋宗建老师的点评！”蒋宗建老师在市英语教师中声名远播，温文尔雅又学富五车，被称为“男神”。早上六点不到，鸟儿还未醒来，蒋老师已备好公文袋，在朦胧的晨色中，驱车向南，与露水同行，来到柳江中学，微笑聆听新燕们的课，仔细观察学生的一举一动，时而托腮冥想，俄而奋笔疾书，连续听完三节课，笔记厚厚一叠，字迹黑压压一片！
蒋老师先从教师素养角度，肯定三位教师的综合专业素养，如语音语调丰富，教态自然，亲近学生，平等待生，调动学生热情；再从教学设计方面分析三位老师的课：1、流程上，语法呈现现象、目标语言由学生归纳总结习得规律，练习形式多样、注重输出，而写作是引入、提炼框架、仿写、综合输出。2、从学生反映来看，学生有主动探究，也有植入式告知，体验不同。3、目标达成，检测方式有作品展示、口和笔的输出等。
蒋老师从核心素养角度对教师和课设的深刻分析和宝贵建议如下：1语法。灌输不出真知。教师要基于语法功能，创设独特的功能情境，让学生在不同的语境中习得、运用语法。例如创设一个“考试不理想，心情沮丧”的语境，让学生在此情中发现if虚拟条件句的语法规则，感知遗憾、责备等情绪，然后通过听说读写等多样化形式来熟练、感悟语法功能，以便切切实实的运用到不同语境中。2、作文结构不能脱离文本，输出不可概率化。例如写建议信，不能只“授人以一种渔”，要“授人以多种渔。”蒋老师强调“微情境”的创设，让学生在不同情境中学习，就能输出不同的建议信。如建议旅游、求医、锻炼等等。同时要注意全体学生的输出情况，避免个别优秀的概率化。3、综合建议。课堂活动要目标明确、紧扣学习目标，环节之间要“承上启下”，铺垫充分，输入足够。任何课，都要注重“微情境”的创设，让学生真正提升核心素养，能在未来的学习和生活中学以致用。4、务必高度重视“德育”。美好的品德才是教育的精神保障。犹记市里培训，蒋老师亲自为教师们送矿泉水的情景……
劝君修道伯牙情蒋老师心系青年教师的事业和人生成长，课后，他交代新教师要经历勤奋苦练、清醒独立、成熟创新等几个成长阶段，真诚做人，真心做事。蒋老师说，人的一生要感恩五个人。哪五个人呢？在大家好奇心中，蒋老师缓缓伸出手掌，展开五指，指出：大拇指最粗大，最短，代表“伟人”，伟人与我们一生邂逅的时间短，但给人思想和行动上的关键引领力量；食指代表“贵人”，是提供平台和机会的人，没有平台和机会，兴许怀才不遇；中指代表“本人”，人的命运最根本要靠本人，本人艰苦奋斗才能卓尔不群；无名指代表“友人”。曲高和寡，孤独的人走不远。人的成功和幸福，要靠（有）友人相助；最短的小指代表“小人”，小人的阻碍，给我们无限动力。蒋老师的“五指”，教会我们感恩“伟人”，“贵人”，“本人”，“友人”，“小人”，一语惊醒梦中人！
时光飞逝，不知不觉日已中天，我们带着教课与做人的巨大收获，依依不舍与蒋老师道别。冬阳明艳，微风暖暖，蒋老师盛情满怀，笃定驱车，匆匆去往另一个急需雪中送炭的高中，就像一道光，是绚烂的光，架在了教育不平衡的多端，为柳州教育发光发热，贡献他精彩绚烂的优秀教育者的一生！
图文：葛玉
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