本次培训在班主任*群瑛教授和曹玉老师的带领下有序进行。
培训的第一天上午，*群瑛教授了解了每个小组近半年内是如何开展心理危机干预的，各小组大致相同又有不同——1.对学生进行心理异常排查，2.初三学生进行考前压力疏导，3.班主任心理健康教育的培训，4.开展主题班会，5.对个案进行心理危机干预。在课程的最后，*教授给各位学员布置了两个打卡任务：一是幸福的三件事，二是人际关系的链接。
8月2日下午，佘少华教授给各位学员从理论和实践两个方面详细讲解了《中小学心理测评》的内容，具体包括心理测量的基本理论、测量要素、测量量表定义及四种水平、心理测量的定义、性质、分类、在心理咨询中的应用等内容。
8月3日，曹玉老师给各位学员讲授了“中小学心理健康教育课程的设计与实施”，曹老师主要和学员们分享了三大学习任务:理论篇、设计篇和教学篇。在理论部分讲到了心理健康教育课程有教育心理学、发展心理学、社会心理学和团体动力学的基础，之后着重讲解了设计篇，首先讲了设计前需要考虑的三个问题，然后从《中小学心理健康教育指导纲要》中讲解了心理健康教育课程的教学理念、总目标和内容的设计。
紧接着曹老师介绍了5种课程形式的设计方式:①心理行为训练+团辅，②游戏辅导，③写作心理辅导，④阅读辅导，⑤心理剧。具体教学过程的设计包括四个阶段——①暖身:活跃气氛，集中注意力。②导入阶段：感性认识，体验感受。③辅导阶段：提出并解决问题，引发思想和行为改变。④结束阶段:情感升华，印象深刻。
下午，就上午所学内容进行分组研讨：结合本校实际情况，谈谈准备开展以什么内容为主题的心理健康教育课程并按小组进行微课展示，其中追梦队以“自信”为主题告诉大家自信是迈向成功的第一步；心火队的主题是“认识新朋友”，给大家展示了如何在一个陌生环境结识新朋友；蜜蜂队以羊和骆驼的故事告诉大家要正确认识自己，自信健康成长；七彩阳光队以“带着爱飞翔”为主题告诉大家学会理解父母和怎样正确对待和父母的冲突；阳光地带队以“我们都是好朋友”展示了不同同学之间的相处方式，告诉大家怎样和同学相处。
8月4日唐峥华教授给各位学员分享了“中小学生心理问题危机的识别与应对”，对教师而言，强调各位中小学教育工作者需要将心理健康教育融入到平时的各项教育工作中，班主任要做好心理健康的服务工作，教师要维护好自身的心理健康。
对学生而言，唐教授从处理流程和具体应对两个方面向学员们介绍了学生心理疾病和心理危机的应对方法：①早期干预：早教育，早发现，早汇报，早评估，早反馈。②中期干预:及时阻控，社会心理知识，实时监控，心理辅导，紧急救助。③后期干预:治愈证明、复学，与家长签订协议书；建立社会支持系统，安排监护，预案；进行哀伤辅导。
最后，何教授还给各位学员讲解了咨询师快速成长的有效方法--刻意练习，并让每位学员现场练习。
8月5日晚上*群瑛教授以主题活动体验式教学的方式，让学员们通过活动参与去感受主题活动的魅力。*教授通过“沉船游戏”引导切身体验生命教育活动，感受生命的可贵和对家人的不舍。
8月6日*群瑛教授以“阳光心态幸福人生”为主题给大家分享了“怎样成就幸福人生”，第一，要知道自己是谁，知道自己现在在什么位置上，知道自己要去向何方。第二，好好和自己相处、欣赏自己、肯定自己、爱惜自己。第三，提升感恩能力、拥有永不衰退的欣赏力。最后，*教授还分享了一些稳定情绪的技术：呼吸放松练习、健康冥想、身体扫描、唤醒你内在的生命力、音乐睡眠。
*教授还分享了什么是主题班会及其作用，着重介绍了体验式主题班会，体验式主题班会包括团体讨论、媒体运用、身体表达、角色扮演、绘画。
各位学员经过5天的培训和思维的碰撞，掌握了测量方法、教学设计、心理危机干预方法、焦点短程治疗方法、学会珍惜生命、如何保持幸福、主题班会的设计等方面知识，对以后开展心理健康教育有了极大的帮助，但是，我们需要学习的东西还有很多，仍需多问、多学、多反思、多总结。所谓“路漫漫其修远兮”，这是一场漫长的修行，愿我们都能不忘初心，继续前行。
编辑：覃盼盼校对：刘海审核：韦莉
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