广西柳州市柳江区高度重视中小学生心理健康教育，尤其针对农村地区师资匮乏、起步薄弱的现状，着力通过聚焦能力提升、聚焦教学实践、聚焦模式推广等“三个聚焦”建设，持续发力，稳步推进，不断提升农村中小学兼职心理教师教学能力，提高心理健康教育在农村学校的服务能力。仅在年柳江区心理健康教育主题活动月中，柳江区农村中小学校开展心理健康教育主题班会场次，心理团体辅导47场次，心理健康教育在柳江区农村中小学校里得到生根发芽、落地开花。近年来，柳州市柳江区已发展有市级心理健康教育特色学校9所，先后获广西壮族自治区级校园情景剧比赛二等奖、柳州市心理健康教育主题活动月优秀组织奖、柳州市心理微课比赛一等奖、危机干预案例评比一等奖等。
聚焦能力提升，建实“三支队伍”，提高兼职教师的教学能力
多年来，广西柳州市柳江区立足区域特点，面对农村学校占据多数的现状，聚焦解决农村中小学心理教师师资匮乏的现状，从增强自身造血能力出发，持续推荐兼职心理教师转岗培训培养。通过“长短结合”的项目培训，不断加强“三支队伍”建设。一是专业培养，构建学校心育主力队伍。年起，启动了柳江区农村兼职心理教师国家心理咨询师执业资格培训，组织兼职心理骨干教师在课程胜任的基础上，通过自学提升和集中学习的方式，不断提升，参加国家执业资格考试，培养了国家三级心理咨询师11名、国家二级心理咨询师4名。年开始，柳江区定期通过短期专题集中培训，为兼职教师的转岗认知奠定基础。年，启动了对65名农村兼职心理教师的素养提升项目，通过两年长期动态系统的培训培养，对兼职教师进行了心理课组织实施、团体辅导技术与策略、个体心理咨询技术与实践、沙盘游戏及组织等专题课程，多维度实现农村学校兼职心理教师的理论成长和实践提升。在短期专题基础上的长期系统培养，兼职心理教师教学能力得到显著提升，仅在年柳州市心理健康教育主题活动月中，柳江区上送参赛作品19项，获得市级等次达17项。二是融合发展，构建课程师资队伍。柳江区把心理健康教育作为提高德育实效性的重要载体。把心理课培训与“名班主任”培养相结合，与德育干部素养提升相结合，在班主任培训培养中，专题融入心理课的组织实施、心理健康教育主题班会课组织实施与教育戏剧策略在主题班会中的运用等，通过培训，让班主任成为心理课实施的主力*，破解课程师资不足的问题。三是不断提升，构建县区心育骨干队伍。在做好基础师资培养的基础上，做好提质培优，重点培养学科带头人。成立县区学科中心组，通过定期专题研讨、参与市级研修学习等方式，不断提高中心组成员的教研能力。当前，中心组成员5名教师成为柳州市心理学科中心组成员。5名兼职教师成为柳州市社会心理服务志愿者，1人获评柳州市优秀志愿者。
聚焦教学实践，夯实“三个阵地”，提升心理健康的服务能力
在实践中成长，在讲台上练兵。教师教学能力提升的最终目的是服务学生心理成长。因此，柳江区紧抓“三个阵地”建设，一是落实课程，夯实课堂阵地。心理课是学校心理健康教育的主阵地。年开始，柳江区根据柳州市地方课程计划，在学校扎实落实心理课程。目前，柳江区农村中小学每两周1节心理课，确保为学生心理健康成长提供知识普及和教育引导。同时，把班主任作为心理课实施的主力*，确保课程师资充足，课程实施有保障。二是分级实践，夯实团体辅导阵地。团体辅导是激活群体动力的有效手段，因此，柳江区通过任务驱动的方式，一方面指导兼职心理教师根据班级学情，结合班级发展形势和普遍出现的问题，不定期组织开展团体辅导。另一方面，以考前团体心理辅导为切入点，引导学校探索推进大型团体辅导活动。激发学校对团体辅导的认同感和参与度。三是形成常态，夯实个体辅导阵地。柳江区农村中小学现有心理辅导室54间，每所学校配备有1名专（兼）职教师具体负责个体辅导工作。学校个体辅导室每周定期向学生开放，为少数有辅导需求的学生提供疏导服务。通过课例研讨、送教下乡、教学设计评比等激发农村兼职心理教师的课堂实践活力，切实发挥心理课的知识普及作用。目前，柳江区农村学校均能保持定期组织开展心理活动课，课程阵地作用在农村学校得到体现和发挥。通过县区级任务驱动的方式，组织学校定期开展考前心理辅导、主题团体辅导等，发挥团体辅导服务能力，仅年的心理健康主题活动月中，学校开展生命教育、中考考前辅导、心理游园会等团体心理辅导场次。年以来，全区农村中小学心理辅导室共为人次学生提供了心理辅导。
聚焦模式推广，落实“三级联动”，增强示范带动的引领能力
柳江区在多年的实践探索中，形成了农村兼职心理教师教研实践的“总—片—校”团队研修三级联动推广机制。一是县区总工作坊教研引领作示范。柳江区成立由心理教研员、片区骨干组成的县区总工作坊，每学期定期组织开展4次学科中心组研讨，通过课程体系研发、课例开发提供技术资源支撑。通过送教下乡及课例展示，对一线兼职教师进行教研培训。二是片区工作坊联动研讨作推进。柳江区充分发挥县区级骨干教师的引领带动作用，把柳江区农村学校根据地域划分为四大片区，县区级骨干教师分别作为四大片区的教研带头人，定期组织开展片区联动教研活动，引导片区通过“课例再改进”和“课例我开发”两个主题活动，激发片区骨干教师的教研活力和教研能力。三是校级工作坊教学实践作拓展。在校级拓展中，柳江区用校级工作坊建设撬动农村学校心理健康教育的发展。一方面实践展示激活兴趣。柳江区在农村兼职骨干教师学校组织开展片区研讨、送教等示范活动，激发学校教师的学科兴趣。另一方面，“以赛促建”，通过团队型参赛方式，设置县区级特色活动评比、心理健康教育主题班会课评比、教学设计评比等，激发学校教师抱团成长的动力。几年来，成立了柳江区建有县区级心理志愿服务队1支，心理健康教育学科中心组1个，片区工作坊4个，校本研修工作坊7个。校本工作坊建设，还在继续推进。通过“总—片—校”团队研修三级联动推广机制，切实增强了骨干教师的示范带动能力，并以点带面，全面有力提升了柳江区中小学校心理教师的工作能力。（童芳丽）
本文来源：人民网-广西频道